第一章 (第2/2页)
　　
　　这个人开口说话了，凭用丹田真气，喊出了环环的名字，他讲了一个故事，并告诉了环环如何寻找到他，他的地址，他的住处有紫罗花，他最喜欢吃的就是玉米鸡，这些环环没有一样能忘的，全部都记住了。
　　
　　但是天亮了，一切恍如真实，却又到何处寻觅呢？学堂同学依然入座，老师的问题接踵而至，但环环却无暇多想，正当环环看着门口沉思之际，教书先生看出了端倪，问道一个关于人为什么能够在地球上生存的问题，环环用了一个时辰，给所有师生讲了许多人类在地球上生存的设想，得到了热烈的掌声。
　　
　　最后环环问道：老先生，我能问您一个问题吗?老先生说：当然。把所有的人类集中到一起，让所有的人同时跳高，由于地球引力，会不会牵引地球改变运动轨迹呢。
　　
　　老先生说：这个不可能的，只能是一个假设。好了，咱们下课吧。一位年轻美貌的女子，飘动一头长秀发从门外走过，老先生叫到：秀儿。
　　
　　哪知这位女孩竟然是老先生的女儿。大家眼睛都看直了，唯独环环的眼神四处飘逸，总是在寻找着什么。
　　
　　但总是看不清他到底在找什么，心不在焉的样子。环环下楼要走了，可正在这时，秀儿挽手和粉衣女孩共同上楼，秀儿呀的尖叫一声，粉衣女孩说道：怎么了？
　　
　　秀儿说：你看他，太帅了。粉衣女孩说：谁呀？随后粉衣女孩一个没注意，脚踩空了，两个女孩差点摔在楼梯上。
　　
　　可是环环却什么都没注意到，一溜烟的下楼回休息室了。两个女孩很生气。
　　
　　第二天，学堂门口围着许多女孩，都是秀儿带来的，他们嘴里小声的说着：哪个是环环啊，哪个是环环啊，女孩们的目光不住从门口外面向里面搜寻。
　　
　　同桌肉溜溜说：环环，好像外面许多女孩都在瞧你啊。环环说：瞧我，做什么。
　　
　　老先生见到如此情景，把环环叫到后堂室内，后堂室内有几名先生席地而坐，翻阅着各类的书籍，老先生走下来，慢慢的问：你叫环环，家里是哪里的呀？
　　
　　环环答道：我家住的远，老家是大河口的，在学堂后面休息室内住。老先生有什么事情吗？
　　
　　老先生道：没什么，了解一下。第二天上学，老先生又叫到环环，你过来一下。
　　
　　你父亲是做什么的。母亲是做什么的。环环想：这个老先生问这么多，肯定有蹊跷。
　　
　　于是环环说道：父亲、母亲务农。老先生斜着眼抬抬眼镜，笑道：回学堂去吧。
　　
　　这几天这么多的人注意我，为什么呢？环环琢磨。以前也没发现啊。秀儿带领众姐妹学堂门口眺望，却不见环环身影，众姐妹皆闻得其言，未见本人，甚是心急。
　　
　　一位白衣女子言道：若不是我们都来了，却什么也没看到，不如我们冲进去，看个究竟，秀儿担心地说，莫把他吓倒。
　　
　　正巧中午时分，食堂开饭了，秀儿嚷道：拿着碗的那个白衣少年就是环环，大家饿不饿，我们都不饿。
　　
　　跟到他的后面，一探究竟。环环敲着碗来了一碗面条，细细品味。边吃边喝汤，味道真是美极了。
　　
　　边喝边吧唧嘴。秀儿说：他好像注意到我们了。白衣女孩走上前去，靠在环环旁边，众姐妹都睁大了眼睛，看着这两个人的一举一动。
　　
　　白衣女子微笑地说：有朋自远方来不亦乐乎？环环道：请坐。白衣女子：谁人闲愁自顾一壶酒，他人敲门谁人走，回身转眸还在盼，雨后又见烟锁楼。
　　
　　环环脱口而问：我有这么大的变化吗？白衣女子笑问:还记得你那两个兄弟吗？
　　
　　环环摇起头：记忆中，你好像在小学私塾和我是邻桌。其他的我实在不能一一回忆了。
　　
　　白衣女子委顿着眉，留下一张信纸，
　　
　　“请你把它收下”，转身便走。环环将信纸揣在袖中，回到休息室，撑开信纸，看到了一行行秀气的笔记，是白衣女子小楠的文笔，写出这样的话语，真是一种美誉。
　　
　　“离别又闻你大名，英雄常忆俏佳荣，一纸亲笔送安康，从此天下大不同。”环环更纳闷了，这几天有这么大变化吗？
　　
　　这个疑问是个大大的问号。字迹是她的，但是语气更像是一位英雄怜香惜玉，这个楠楠真有点男子汉的气概。
　　
　　白衣女子楠楠回到家，众人都羡慕道：你是怎么鼓起勇气坐到他的身边的，你觉得他的那碗面吃的时间是不是有些长啊？
　　
　　他的碗里有没有鸡蛋啊？你闻着香不香啊？快点说说啊。秀儿更是纳闷了，怎么聊的这么兴起，还留下了一个信物。
　　
　　环环不会是看上楠楠了吧。大家反复的猜测。可是楠楠躲进自己的房间，不肯出来。
　　
　　大家一时间摸不着头脑，纷纷散开了。楠楠回到自己的房间，趴在桌上，认真的哭了，眼泪一滴一滴落在书桌上，这时，楠楠的父亲敲门了，
　　
　　“可以进来吗”？楠楠这才发现手上已湿润的沾满了眼泪，连忙拿起了画笔，铺上了一张白纸，楠楠父亲见没有声音，转身离开。
　　
　　楠楠此时按住了纸张，描绘了以往记忆中环环的容貌，她的画笔下环环的每一缕头发，每一处笑容，刻画的极其细腻，楠楠发现自己止住哭泣，而且还有些偷笑，不觉得自己痴痴的有些傻。
　　
　　秀秀回到家，更觉的事情没有那么简单，煮了一碗面，里面放了两个鸡蛋，自己也坐在方桌前，模仿尝着那天环环津津有味的咀嚼，秀秀吧唧吧唧嘴，但都没有环环的气度，此时父亲下课回到家，秀秀说道，爸爸坐下，那张纸写上字给我看，郑老师一脸迷惑地样子坐在方桌前，你吃了面，我再写字不好吗？
　　
　　秀秀忍不住地笑问，那念一首诗，如何又有气度又有吃饭的气度啊，郑老师不耐烦的说，没有学生问的问题，不一定是个好问题，你是不是没有吃饱啊，没吃饱就再磕两个鸡蛋。
　　
　　我吃饱了，只是知识显得有点太饿了。可是怎样让我的知识在短时间内有进步呢？
　　
　　你知道你在进入一个非常危险的境地吗？怎么啦？一个人的知识结构是相对固定的，一旦破坏知识结构的稳定，就不再是现在的你了。
　　
　　是吗？就是所谓的走火入魔呗？我就是要好好学习，不能浪费这一顿方便面的价值。